В університеті є дві профспілки - “Освіта” та вільна профспілка “Воля”. Їх діяльність мене не дратує, а стимулює до подальшої роботи. Безумовно з керівництвом профспілок - підкреслюю, а не з профспілками і членами профспілок – є деякі складні моменти. Хотілося б, щоб керівництво профспілки “Воля” більш тісно співпрацювало з адміністрацією, а не задовольняло власні амбіції. Метою організації, мабуть, є виконання закону про профспілки.

Методи покарання та заохочення традиційні.

Асоціація випускників створено в грудні минулого року, напередодні 85-річчя вишу. Ініціативна група розробила її статут, звернулася до випускників минулих років, створила відповідний сайт. Згоден з тим, що він поки що досить скромний. Будемо сподіватися, що ініціатива наших випускників в подальшому буде більш активною. Я особисто всіляко цьому сприятиму.

Дійсно цілий ряд рішень колегій МОН України розглядали питання щодо переходу на двухрівневий ступінь підготовки фахівців (бакалавр-магістр), але законодавчо подібний перехід ще не визначений. Очевидно це відбудеться після прийняття змін до закону про вищу освіту. В проекті змін дійсно зникає поняття “інституту” і “технікуму”. Зміни до закону про вищу освіту пройшли перше читання у Верховній Раді і сподіваємося будуть затверджені найближчим часом. Чи дадуть ці нововведення позитивні результати, будемо сподіватись. Диплом спеціаліста, одержаний у 2010 р., як і в минулі роки, буде дійсний. Що стосується необхідності ступеня “магістр” для наступного працевлаштування, то він не буде обов’язковим, але статус “бакалавра” випускника педагогічного навчального закладу на сьогодні не визначений. Будемо чекати подальших законодавчих актів.

1. Я вважаю, що діяльність любого чиновника повинна оцінюватись не за політичними моментами, а за діловими якостями. Свої ділові якості міністр поки що проявити не мав змоги. Перші кроки на посаді міністра показали і позитивні моменти. Наприклад, ідея про дійсність сертифікатів НЗО за останні три роки з точки зору більшості ректорів позитивна, тому що випускники минулих років не повинні повторно проходити тестування (тобто пройшов тестування в 2008 р. і можна використовувати цей сертифікат сьогодні). Позитивним є і те, що абітурієнти, які вступають на заочне відділення і закінчили школу до 2008 р. матимуть змогу вибирати між проходженням ЗНО та вступними випробуваннями. Ці питання обговорювались на зібранні спілки ректорів і були озвучені у доповіді міністра. Багато питань виникає з внесенням змін до наказу №1150 від 21.12.2009 р. “Про затвердження програм навчальної дисципліни “Українська мова (за професійним спрямуванням)””, якими відмінено державний екзамен з цього предмету, замінивши його на звичайний екзамен. З моєї точку зору, форма підсумкового контрою не має вирішального значення. Головне – це якість знань, які повинен отримати випускник університету. 2. 12-літня система освіти використовується багатьма європейськими країнами. Враховуючи введення профільного навчання та необхідність більш фундаментальної підготовки випускників 12–літня система себе оправдовує. 3. До ЗНО відношусь позитивно. Відміняти його не слід, але й зафармалізовувати теж не треба. Вважаю за доцільне ввести одне із випробувань в самому навчальному закладі, це може бути співбесіда, тестування чи інше. Особливе це стосується абітурієнтів педагогічних навчальних закладів, бо майбутній вчитель повинен не тільки мати якісні знання, а й цілий ряд рис, притаманних майбутнього педагогу. Конкурс лише сертифікатів ЗНО ці риси не дає змогу виявити ці риси. 4. Самого поняття “корупція” в освіті бути не може. Існую лише дрібне хабарництво, воно відображає стан моралі в суспільстві і боротися з ним повинно саме суспільство.